به گزارش خبرگزاری ایران پرس، در اولین رویداد ملی «نظاره جهش تولید دانشبنیان»، رئیس و نمایندگان مجلس شورای اسلامی، وزرای دولت، مسئولان دستگاههای اجرایی، فعالان زیستبوم نوآوری و اعضای شرکتهای دانشبنیان حضور داشتند.
«قانون جهش تولید دانشبنیان» که در ابتدای سال 1401 در راستای شعار سال «تولید، دانشبنیان و اشتغالآفرین» به تصویب مجلس شورای اسلامی رسید، مورد تأییدات مقام معظم رهبری بوده و رئیسجمهور نیز به دفعات، اجرای سریع و بادقت همه مواد این قانون را پیگیری نموده است.
«بابک نگاهداری» رئیس مرکز پژوهش های مجلس شورای اسلامی با اشاره به نامگذاریهای سالهای 1401 و 1402 به نام «تولید، دانشبنیان و اشتغال آفرین» و همچنین «مهار تورم، رشد تولید» از سوی مقام معظم رهبری، در خصوص نقش مجلس در ریلگذاری در این زمینهها، گفت: مجلس شورای اسلامی در گام نخست قانون حمایت از شرکتهای دانشبنیان را در سال 1389 به تصویب رساند و در گام دوم قانون جهش تولید دانشبنیان را در سال 1401، مصوب کرد تا زمینههای سیاستی در این حوزه ایجاد شود اما ثمردهی و اثربخشی این اقدامات زمانی ملموس خواهد بود که در قالب محصولات و اشتغال دانشبنیان در اقتصاد کشور و معیشت مردم، دیده شود.
وی ادامه داد: این قوانین در اجزای خود مسائل حوزه اقتصاد دانشبنیان را به خوبی شناسایی کردهاند ولی نیاز به پیوند و ایجاد یکپارچگی میان اجزا و دمیده شدن روح لازم برای تحقق اهداف آن احساس میشود.
رئیس مرکز پژوهش های مجلس همچنین در خصوص تحریک طرف تقاضای فناوری در قانون جهش تولید دانشبنیان، توضیح داد: برای این مهم باید ببینیم انگیزه و دغدغه در دستگاههای اجرایی به غیر از الزام قانون چگونه ایجاد میشود، همچنین چه باید کرد تا فرایند ورود نهادهای عمومی غیر دولتی به بخشها تسریع شود؟
نگاهداری افزود: برای تقویت تحریک طرف تقاضای فناوری، باید فعالیتهای دانشبنیان به استانها نیز تسری یافته و همچنین سازوکاری انگیزشی و تشویقی برای صنایع بزرگ و پر مصرف به منظور استفاده آنها از محصولات دانشبنیان به وجود آید، ضمن آنکه شاخصهای اثربخش و خروجی محور به جای شاخصهای ورودی محور در این زمینه به کار گرفته شود.
وی در خصوص حل مسائل خاص شرکتهای دانشبنیان و خلاق، نیز گفت: برای این موضوع میبایست مطالبات شرکتهای دانشبنیان از دستگاههای اجرایی اخذ و به درستی رفع شوند، که در این زمینه مواردی چون رقابت غیرعادلانه با شرکتهای دولتی و شبهدولتی و عدم تامین مالی و حمایت از صندوقهای پژوهش و فناوری استانها، دیده میشود.
نگاهداری همچنین در خصوص تشویق بخش خصوصی و نهادهای حاکمیتی به سرمایهگذاری در بخش دانشبنیان، عنوان کرد: پرداخت اعتبارات مربوط به اعتبارات مالیاتی اجرایی نشده است. همچنین تمرکز بر شاخصهای ارزیابی تاثیر اجرا و مولفههای خروجی محور به جای شاخصهای ورودی محور در این زمینه میتواند موثر باشد.
117